Des d’aquest entorn volem donar suport a totes aquelles propostes formatives que ens portin a la millora contínua en la implantació tant física com lògica d’aquests sistemes en el marc tant docent com educatiu, participant activament en la seva adequació perquè ens trobem en una era modernodigital, fràgil i volàtil on has d’estar al dia, mentre vas de bracet amb d’altres i, a poc a poc, amb aquesta ajuda proves d’aprendre tot fent perquè aquest ensenyament reglat és, segons el nostre entendre, imprescindible perquè és conseqüència del dret a l’educació amb l’objectiu prioritari del ple desenvolupament de la personalitat de la ciutadania en el respecte als principis democràtics de convivència, als seus drets i a les llibertats fonamentals que se’n deriven
Pensem sempre que és un encert el fet de presentar la informàtica com a eina interdisciplinària de caràcter crític i social que ens aporta un coneixement transversal més enllà de les mateixes matèries lectives parcel·lades, és a dir, que es pot utilitzar com a mitjà enriquidor i no excloent amb valor afegit a l’hora d’impartir la resta de disciplines. Per això i desmarcant-nos d’aquest pensament conservador decidírem crear en aquella tardor del 2010 el projecte “Enxarxa’t des de l’escola” per donar entrada a aquest coneixement tot complementant-lo doncs, cal recordar, que un ordinador només és una eina i, que l’eina com a tal, es pot utilitzar per quasi qualsevol cosa dins d’una escola perquè les oportunitats de fer-s’hi pressents són pràcticament infinites amb connectivitat: oferint-nos immediatesa, virtualitat i ubiqüitat més enllà dels nostres recintes
Tanmateix, aquest projecte de Fem jocs, té com a objectiu final a través d’aquesta educació crítica, a voltes d’esperit comunitari i sempre emocional, l’acompanyar i el motivar al jovent -i a totes aquelles persones que fa anys que es senten joves- en el seu procés tant de creixement com de maduració pretenent formar part activa d’altres iniciatives educatives centrades en aquest “Art de Viure” -exportat d’orient i desenvolupat vivament, arreu, segles ençà com a eina formadora- que aportin el mateix esperit globalitzador i enriquidor des de la persona i per a la societat, perquè tots som clau, responent a aquelles necessitats no ateses en les matèries ordinàries, centrades generalment, en la transmissió pautada de coneixements. La fonamentació de tot plegat la trobem en l’estímul al ple desenvolupament de les possibilitats de cadascú i en el concepte d’emoció, les teories de l’emoció, la neurociència, la teoria de les intel·ligències múltiples, el fluir, els moviments de renovació pedagògica, l’educació psicològica i per a la salut, les habilitats socials o la resta d’investigacions sobre el benestar subjectiu que ens porten a estadis clars de consciència i mèrits, de regulació, de vàlua i d’autogestió per implicar des d’aquest marc distès, d’entreteniment responsable, les seves pràctiques
Així cal adonar-se, una vegada definida la visió del projecte, que la missió de tot plegat resta adscrita i lligada a cadascuna de les competències i valors a desenvolupar per dur a terme un videojoc entre les quals destaquem, per exemple i segons nivell, el configurar i programar dispositius electrònics, l’emprar activament aplicacions d’edició, presentació multimèdia i altres tractaments digitals, el ser plenament capaços d’utilitzar les aplicacions bàsiques de gestió gràfica, so i imatge en moviment per a produccions de la mà del tractament de la informació i de l’organització dels entorns de treball i aprenentatge, tot mirant de cercar, contrastar i seleccionar aquella més adequada que ens dugui a construir un nou coneixement personal mentre participem en entorns de comunicació i publicacions en línia a fi de compartir informació o duem a terme activitats en grup tot utilitzant eines i entorns de treball virtuals que ens portin a desenvolupar uns hàbits d’ús saludables de les TIC -Tecnologies de la Informació i la Comunicació-, vinculats tant crítica com responsablement al seu ús -o TAC, Tecnologies de l’Aprenentatge i del Coneixement- tot considerant els aspectes ètics, legals, de seguretat, de sostenibilitat o bé d’identitat del propi jo digital amb les TEP -Tecnologies per a l’Empoderament i la Participació- unides sempre a la presència del Big Data, de la Web 2.0 i a la proliferació de les controvèrsies enfront de la cada cop més present IA
Després d’aquesta manera de veure la nostra participació en els diversos espais apuntar que, prenent el grafisme anterior com a mostra, el nostre àmbit d’actuació resta a la intersecció dels diagrames de l’interior tot fomentant, seguint la nomenclatura proposada, el que anomenem des de Fem jocs com a PAC: Participació més Aprenentatge i Comunicació; per posar al vostre abast els nostres més de 20 anys d’experiència en el sector i com a divulgadors proposant-vos, si s’escau, tant les nostres xerrades introductòries a la matèria com els diferents tallers i cursos monogràfics o bé les jornades de sensibilització dins l’àmbit d’aquestes tecnologies que impartim i desenvolupem
Fem jocs, assolim estrelles 